101.- Las lecturas de los jóvenes - Un nuevo lector para un nuevo siglo

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Gemma Lluch (Ed.). E. Gil Calvo, J. Martín Barbero,
R. Morduchowicz, G.A. Arellano, P.C. Cerrillo

Las lecturas de los jóvenes - Un nuevo lector para un nuevo siglo

144 pp. ISBN: 978-84-7658-978-6 PVP: 12 euros


El verbo leer se conjuga en plural: un proyecto social al que aportar nuevas miradas. Este libro apuesta por ello.

Seis miradas desde profesiones, lecturas, experiencias complementarias que construyen una reflexión para las personas que ayudan a hacer leer, a entender cómo puede ser posible; para las que creen que leer es una buena opción de vida.

No privemos a las nuevas generaciones del placer que significa leer. No les privemos del placer de pensar. Porque leemos y pensamos sabemos que la vida, la historia de nuestras vidas, es un fluir continuo de cambio y de renovación, siempre desde el conocimiento del pasado. Y ello requiere lecturas, pensamiento, tiempo y paciencia para ser conscientes que los cambios son lentos: pura lluvia fina.

Los autores de este libro estamos convencidos de lo que necesitamos, porque los consensos sociales los iniciamos o proponemos nosotros: por eso son importantes los libros y las lecturas.



ÍNDICE

Introducción. Un nuevo lector, una nueva lectura, unos nuevos formatos, por Gemma Lluch. La rueda de la fortuna. Una lectura de la temporalidad juvenil, por Enrique Gil Calvo. Jóvenes: entre la ciudad letrada y el mundo digital, por Jesús Martín Barbero. La generación multimedia, por Roxana Morduchowicz. Culturas juveniles y pedagogía en tiempos inciertos, por Germán Antonio Arellano. Lectura escolar, enseñanza de la literatura y clásicos literarios, por Pedro C. Cerrillo. Las nuevas lecturas deslocalizadas de la escuela, por Gemma Lluch. Bibliografía. Autores.



Participan: Gemma Lluch (Universitat de València, España), Enrique Gil Calvo (Universidad Complutense, España), Jesús Martín Barbero (Universidad Javeriana, Colombia), Roxana Morduchowicz (Ministerio de Educación de Argentina), Germán Antonio Arellano (Universidad de Los Andes, Grupo de Investigación GRECO, Venezuela), Pedro C. Cerrillo (Universidad de Castilla-La Mancha, España).

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